LEAP

LEAP reflecta asupra provocarilor concrete identificate in mai multe publicatii ale UE pe aceasta tema:
* Educatie si formare 2020, ET2020: "Invatarea adultilor este un domeniu politic complex, a carui responsabilitate este adesea impartita intre mai multe ministere si agentii la mai multe niveluri de elaborare a politicilor (municipale, regionale, nationale). Aceasta responsabilitate comuna duce adesea la fragmentare si ineficienta"
* Analiza aprofundata a politicilor AL si a eficacitatii acestora in UE, DG EMPL: "[necesitatea] de a stabili mecanisme de aliniere a politicilor la nivel local si regional; si sa construiasca o baza de cunostinte cu privire la ceea ce functioneaza in invatarea adultilor" si "sa dezvolte retele regionale, locale si sectoriale ca mecanisme de aliniere a politicilor"
Proiectul cuprinde, de asemenea, conceptul UNESCO si reteaua de ”orase care invata”. Un astfel de oras promoveaza invatarea pe tot parcursul vietii pentru toti. Este un oras care:
- isi mobilizeaza in mod eficient resursele in fiecare sector pentru a promova invatarea incluziva de la invatamantul de baza la invatamantul superior;
- revitalizeaza invatarea in familii si comunitati;
- faciliteaza invatarea pentru si la locul de munca;
- extinde utilizarea tehnologiilor moderne de invatare;
- imbunatateste calitatea si excelenta in procesul de invatare;
- promoveaza o cultura a invatarii de-a lungul vietii.
In acest sens, orasul imbunatateste emanciparea individuala si incluziunea sociala, dezvoltarea economica si prosperitatea culturala, precum si dezvoltarea durabila.

Cartografierea reprezinta rezultatul intelectual 2 si este conceputa pentru a studia si analiza politicile locale, in special tendintele si dinamica care conduce sau inhiba politicile AE la nivel local.