LEAP

LEAP reflexiona sobre los desafíos concretos identificados en varias publicaciones de la UE sobre el tema:
* Educación y formación 2020, ET2020: “El aprendizaje de adultos es un campo político complejo, cuya responsabilidad a menudo se divide entre varios ministerios y agencias en varios niveles de formulación de políticas (municipal, regional, nacional). Esta responsabilidad compartida a menudo resulta en fragmentación e ineficiencia ”
* Análisis en profundidad de las políticas AL y su eficacia en la UE, DG EMPL: “[la necesidad de] establecer mecanismos para la alineación de las políticas a nivel local y regional; y construir una base de conocimientos sobre lo que funciona en el aprendizaje de adultos ”, y“ desarrollar redes regionales, locales y sectoriales como mecanismos para la alineación de políticas ”
El proyecto también adopta el concepto y la red de Ciudades del Aprendizaje de la UNESCO. Una ciudad del aprendizaje promueve el aprendizaje permanente para todos. Es una ciudad que:
- moviliza eficazmente sus recursos en todos los sectores para promover el aprendizaje inclusivo desde la educación básica hasta la superior;
- revitaliza el aprendizaje en familias y comunidades;
- facilita el aprendizaje para y en el lugar de trabajo;
- amplía el uso de tecnologías de aprendizaje modernas;
- mejora la calidad y la excelencia en el aprendizaje; y
- fomenta una cultura de aprendizaje a lo largo de la vida.
Al hacerlo, la ciudad mejora el empoderamiento individual y la inclusión social, el desarrollo económico y la prosperidad cultural y el desarrollo sostenible.

El mapeo representa el “Producto Intelectual 2”, y está diseñado para estudiar y analizar las políticas locales, especialmente las tendencias y dinámicas que impulsan o inhiben las políticas de Educación para Adultos a nivel local.