LEAP

La mappatura del livello di istruzione dei cittadini adulti, nei paesi di origine dei partner di Progetto, evidenzia l’opportunità e la necessità di elaborare una policy sull’apprendimento degli adulti con efficacia locale.

Il Progetto LEAP riflette sulle concrete sfide individuate dall’Unione Europea in diverse pubblicazioni sull'argomento:

* Istruzione e formazione 2020, ET2020: “L'apprendimento degli adulti è un campo politico complesso, la cui responsabilità è spesso suddivisa tra diversi ministeri ed enti appartenenti a diversi livelli di elaborazione delle policy (municipale, regionale, nazionale). Questa responsabilità condivisa spesso si traduce in frammentazione e inefficienza”

* Analisi approfondita della policy sull’apprendimento degli adulti e della loro efficacia nell'Unione Europea, DG EMPL: “[la necessità di] istituire meccanismi di adeguamento delle policy locali e regionali, di costruire una base di conoscenze utili nell'apprendimento degli adulti” e “di sviluppare reti regionali, locali e settoriali per favorire un allineamento delle policy”

Il Progetto abbraccia anche il concetto di Learning Cities dell'UNESCO e l’idea di creazione di un network fondato sullo scambio delle conoscenze. Una “città dell’apprendimento” promuove l’istruzione per tutti, lungo tutto l'arco della vita. È una città che:

- mobilita efficacemente le proprie risorse in ogni settore, per promuovere un apprendimento inclusivo, dall'istruzione di base sino a quella superiore;
- rivitalizza l'apprendimento nelle famiglie e nelle comunità;
- facilita l'apprendimento per e sul posto di lavoro;
- estende l'uso delle moderne tecnologie di apprendimento;
- migliora la qualità e l'eccellenza nell'apprendimento; E
- promuove una cultura dell'apprendimento lungo tutto l'arco della vita.
In questo modo, la città valorizza la crescita individuale e l'inclusione sociale, lo sviluppo economico, la prosperità culturale e lo sviluppo sostenibile.

La mappatura delle policy di Adult Education nei paesi di origine dei partner di progetto rappresenta il risultato dell'Intellectual Output 2. Per agire con efficacia è necessario individuare le tendenze e le dinamiche che guidano o inibiscono lo sviluppo di politiche di educazione degli adulti a livello locale.